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校园动态

嗨,伙伴,有你真好! ——文化路一小金桂校区《校园探秘》项目进阶实施

由于疫情防控的需要,今年一年级新生报到要自己独立完成。“小朋友第一天到学校,会不会在校园里迷路?”她要是害怕了怎么办?”“他能沿着地标线找到教室吗?”一年级小朋友一个人报到的事情,可是让金桂校区二、三年级的哥哥姐姐操碎了心。

作为校园小主人,如何帮助一年级同学完成校园探秘任务呢?瞧,真实的问题来了,新学期的项目学习也就开始了!

一、角色设计

二、三年级同学开始头脑风暴,你一言我一语,纷纷出谋划策,并利用思维导图整理结伴协助报到方案。根据一年级孩子报到时可能会遇到的不同问题,设计了不同的结伴角色,小站引领员、秩序维持员、信息播放员、文明小使者、爱心小天使等,全方位为一年级新生提供报到协助服务。设计了周全的方案后,全校二、三年级学生角色扮演,进行实地演练,认真商讨协助细节。

二、结伴而行

探秘项目开始了,没有老师的引导,没有家长的帮忙,一对对跨龄小伙伴出发了!一张地图,两只紧紧牵着的小手,从拘谨到熟悉,你不懂就问,我喋喋不休,“这是我们学校的校训,我来教你读一遍。”“弟弟,我们去认识一个新朋友吧!”“这是我们DIY班级扑克牌项目的作品,这是我的自画像哦!” 

三、我来评价

这次小伙伴们的体验怎么样呢?听听孩子的评价吧!

    “虽然爸爸妈妈不在身边,但有哥哥、姐姐陪我报到,我也很开心!”

“我的引导员小哥哥简直完美!我现在能很快找到我的班级。”

“我喜欢小天使姐姐,她给我了一块糖果,甜甜的!”

“我感觉学校就像是一个游乐场,今天有好多小伙伴跟我一起闯关!”

《我和我的伙伴》项目是《校园探秘》项目的2.0版,基于一、二、三年级各自真实的问题,三个年级同步开展。一年级的小朋友有了项目学习初体验,自主实现了幼儿到小学生的转变,完成了的任务;二、三年级也通过协助报到计划,强化了他们校园小主人的角色意识,逐步成为自主引导式的学习者。校园探秘,结伴而行,进阶共成长!


本文编辑:郑州市金水文化路第一小学官网
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